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Stir ex Icm sarà svuotato entro fine mese

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di  Redazione

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Gio 24 Ottobre 2019 17:39

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NAPOLI. Napoli est protagonista, oltre ad altri temi, nell'incontro che si è svolto questa mattina presso il ministero dell'Ambiente a Roma tra il sindaco di Napoli Luigi de Magistris e il ministro Costa. Da giorni i cittadini del quartiere di Napoli, che è anche un Sin, un sito di interesse nazionale, stanno protestando per gli odori nauseabondi provenienti dall'Ex Icm, trasformato in un accumulo di rifiuti tal quale nel periodo in cui l'inceneritore di Acerra è stato chiuso per manutenzione programmata di 35 giorni. È quanto comunica in una nota il ministero dell'Ambiente. Le procedure di svuotamento programmate stanno avanzando velocemente, ha assicurato il sindaco, tanto che entro fine mese il tal quale non sarà più presente in loco. Il sito, inoltre, sarà completamente igienizzato. «Mai più ci sarà questo stato di crisi e sofferenza e mai più l'ex Icm sarà utilizzato come sito di deposito dei rifiuti tal quale. Mai più accadrà quanto abbiamo visto in questi giorni», ha promesso De Magistris. «Napoli est è un luogo da bonificare e la nostra attenzione è massima. Dobbiamo procedere il più velocemente e sbloccare una procedura di bonifica per troppi anni inceppata. È il mio impegno - ha precisato il ministro Costa - e per farlo abbiamo bisogno che tutte le istituzioni coinvolte lavorino al massimo. Da gennaio il ministero dell'Ambiente avrà una direzione ad hoc dedicata solo alle bonifiche e sono sicuro che si potrà procedere con una marcia differente. È indispensabile che sia così». 

Whistleblowing

Whistleblowing

A volte mi chiedi

cosa ho fatto oggi.

Da adesso in poi

non posso dirti

più del necessario

della mia sopravvivenza.

Dovrò rimediare

altre parole

“per tutelare

interessi confliggenti”.

Il mio ritorno a casa

sarà forse noioso

come avresti

voluto da sempre

stanca di sentirmi

raccontare.

Forse, dopo questo silenzio,

sarai tu a chiedermi

qualcosa

per dare al tuo riposo

quella convenienza

di cui lamenterai

l’astinenza.

Le desinenze

di certo cambieranno

parlandoti

non più di illeciti

e reati

che resteranno

attaccati a noi

dalla riservatezza

delle percorrenze

sulle tratte abituali

del viaggio

annotando i disagi

ma mai i connotati

che resteranno anonimi

come i peccati.

Gioacchino Ruocco

Ostia Lido         24.10.019

Edilizia scolastica: Linee guida per garantire sicurezza sostenibilità.

Edilizia scolastica: Linee guida per garantire sicurezza sostenibilità.

Sono state rese pubbliche dal MIUR-Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca, le nuove linee guida per l’edilizia scolastica, approvate ad inizio aprile dalla Conferenza Unificata Stato-Regioni su proposta dell’allora ministro Francesco Profumo. Le precedenti risalivano al 1975.
L’idea di fondo è che se la scuola cambia e si rinnova anche gli edifici e gli spazi educativi devono cambiare secondo nuovi criteri di progettazione e costruzione degli edifici scolastici. Tra gli obiettivi: garantire edifici scolastici sicuri, sostenibili, accoglienti e adeguati alle più recenti concezioni della didattica, sostenute dal percorso di innovazione metodologica intrapreso grazie alla progressiva diffusione delle ICT (Tecnologie della informazione e comunicazione) nella pratica educativa.
Cambia anche l’impostazione delle linee guida che abbandonano lo stile prescrittivo delle precedenti per abbracciare un’impostazione prestazionale. Anche se qualche indicazione prescrittiva rimane nella sedici pagine del documento così come lo conosciamo oggi quando si parla di vetri, superfici vetrate e infissi:
“Gli infissi dovranno rispondere alla recente normativa europea ed essere realizzati con vetri antisfondamento sia all’interno che all’esterno dell’infisso, di classe 2B2, come prescritto dalla direttiva UNI EN 12600, e di classe 1B1 per le superfici finestrate ad altezza parapetto fino a cm 90 da terra o comunque a pericolo di caduta”.
e
“Nelle palestre si dovrà curare in modo attento la sicurezza, utilizzando superfici vetrate di classe 2B2, come prescritto dalla direttiva UNI EN 12600, e di classe 1B1 per le superfici finestrate ad altezza parapetto fino a cm 90 da terra o comunque a pericolo di caduta”.
Non una prescrizione ma una viva raccomandazione di altezza di sicurezza è quella relativa ai parapetti:
“Per i parapetti si consiglia di mantenere una altezza superiore a quella minima di legge, ed è consigliabile utilizzare quote di cm 115-120 per evitare scavalcamenti”.
Ma vi sono altri spunti, non prescrittivi, che rendono interessante le linee guida per i mondi del vetro e del serramento. Ecco qui qualche spunto tratto in modo lineare dal documento che evidenzia i nuovi criteri di progettazione e di costruzione.
-L’uso diffuso delle tecnologie permette e richiede un’organizzazione diversa dello spazio dell’apprendimento. Di qui la necessità di una progettazione integrata tra gli ambienti che potremmo definire, mutuando un’espressione dal mondo degli ambienti on line, “interoperabili”, in cui si pratica una didattica coinvolgente che non ha paura di “pareti trasparenti” che consentono la condivisione “oltre l’aula”. La divisione dello spazio interno si concretizza in pareti con buon livello di isolamento acustico e pareti mobili, oltre alla ottimizzazione della luce naturale.
– Gli ingressi sono diversi e con diverse funzioni: ….Per evitare dispersioni energetiche è consigliabile utilizzare bussole….
– … la nuova scuola nasce da un nuovo modello di apprendimento e di funzionamento interno, dove la centralità dell’aula viene superata. Le aule/sezioni diventano un luogo di appartenenza importante ma non autosufficiente, consentono attività in piccoli e grandi gruppi ma anche individuali, pareti scorrevoli consentono di coinvolgere spazi interclasse o di allargarsi negli spazi comuni rendendo i confini della sezione sfumati e flessibili.
– La scuola dell’infanzia, che può essere considerata una metafora della società nella quale i bambini affrontano la complessità dell’apprendimento e le incognite delle relazioni sociali (la collaborazione, lo scontro, l’amicizia, l’affetto) si basa su un’organizzazione per sezioni che costituiscono il luogo di riferimento e di riunione della unità pedagogica. La sezione deve essere facilmente frazionabile e contenere spazi riservati per le attività individuali, spazi per attività motoria controllata e spazi specializzati, separati da vetrate, acusticamente protetti per attività di gruppi limitati di bambini, chiamati “mini-atelier”.
– Per la scuola media e le scuole superiori lo spazio aula sarà sostituito da ambienti a dimensione variabile, separati da pareti scorrevoli opache o trasparenti a seconda delle necessità basate su di una matrice dimensionale che consente il lavoro di piccoli gruppi così come le lezioni per 60 /70 allievi.
-Atelier:”Anche il dimensionamento può essere variato attraverso l’uso di pareti scorrevoli a scomparsa, trasparenti oppure opache che si spostano su di una matrice e programmata di guide”.
-Laboratori: “Sono spazi che richiedono la presenza di attrezzature specifiche, non sempre facilmente spostabili e la loro possibilità di cambiare è ridotta, come i laboratori di chimica, cioè tali da essere comunque legati a prestazioni e normativa di sicurezza specifiche. Possono in ogni caso essere suddivisi in modo variabile con l’uso di pareti a scomparsa e devono essere a contatto con piccoli spazi per le attività di elaborazione individuale e spazi per la lezione teorica”.
– I portici costituiscono non solo una naturale estensione dello spazio interno, ma una occasione di ombra o protezione dalla pioggia che rende utilizzabile l’esterno anche in condizioni climatiche difficili. I cortili possono diventare giardini di inverno, spazi protetti dalla pioggia e con temperature intermedie, che possono essere utilizzati per tutta la stagione fredda ricorrendo a porte scorrevoli o a soffietto ed eventualmente anche a coperture vetrate scorrevoli, ricreando la versione contemporanea degli antichi chiostri. I giardini d’inverno possono essere utilizzati come serre e fornire un guadagno termico nelle stagioni fredde.
-Nel caso di cortili o di riconversioni si può ricorrere a coperture degli spazi esterni staccate dall’edificio, in modo da proteggere la corte ed aumentarne in modo considerevole l’uso. Tutte queste estensioni reversibili e le coperture non devono essere considerate, da un punto di vista normativo, volumi chiusi e non devono incidere né sugli indici edilizi né sui criteri di valutazione igienica degli ambienti: sono da considerare semplici arricchimenti dello spazio esterno come i portici, i gazebi e i pergolati.
-In condizioni di alta densità edilizia è possibile utilizzare le coperture come spazi attrezzati dotandole di zone d’ombra, pergolati a condizione di proteggere gli spazi frequentati dagli studenti con parapetti alti almeno m 1,30 per evitare scavalcamenti.
– La qualità dell’aria primaria è una condizione di uso dello spazio. Mentre non sembra essere indispensabile nei Nidi e nelle scuole dell’Infanzia, dove la dimensione dell’edificio, il tipo di uso e altri aspetti legati all’età dei bambini consigliano di usare sistemi di ventilazione naturali, nelle scuole di ordine superiori deve essere una risorsa, uno strumento progettuale che faciliti la organizzazione degli spazi – anche a ventilazione e illuminazione artificiale – ma non un requisito obbligatorio. La ventilazione in certi edifici, concepiti secondo criteri di sostenibilità, in determinate condizioni climatiche od orografiche, a seconda della impostazione progettuale, può essere anche naturale. Si tratta di verificare la qualità dell’aerazione e non la obbligatorietà del ricambio di aria primaria.
In allegato, le Linee guida dell’edilizia scolastica in pdf
Foto: Scuola Capitanio, Bergamo
ALLEGATO: linee_guida_scuole
da www.guidafinestra.it

Infissi nelle scuole: quali norme?

• 12 Febbraio 2018
 
• di Roberta Marcazzan

Per altre informazioni riguardanti la sicurezza nelle scuole si faccia riferimento a Linee guida per la progettazione di nuovi edifici scolastici

Il D.lgs. 81/08 (noto come “Testo unico sulla salute e sicurezza sul lavoro”) presenta articoli riguardanti le fonti di luce e calore, le superfici trasparenti o traslucide, quali vetri, che sono validi anche per gli edifici scolastici.

In generale le vetrate presenti nelle scuole devono soddisfare le seguenti necessità:

• Protezione contro lo scasso
• Controllo della Rottura del vetro
• Limitazione dell’eccessiva radiazione solare nei luoghi di lavoro
• Protezione dalle temperature troppo alte o troppo basse mediante misure tecniche locali o attrezzature di protezione individuale
• Corretta illuminazione, evitando la riflessione e l’abbagliamento.

UNI EN 12600:2004

Negli edifici scolastici gli infissi dovranno rispondere alla recente normativa europea ed essere realizzati con vetri antisfondamento sia all’interno che all’esterno dell’infisso, di classe 2B2, come prescritto dalla direttiva UNI EN 12600, e di classe 1B1 per le superfici finestrate ad altezza parapetto fino a cm 90 da terra o comunque a pericolo di caduta.

Nelle palestre in particolare si dovrà curare in modo attento la sicurezza, utilizzando superfici vetrate di classe 2B2, come prescritto dalla direttiva UNI EN 12600, e di classe 1B1 per le superfici finestrate ad altezza parapetto fino a cm 90 da terra o comunque a pericolo di caduta.

Inoltre pur non essendo una prescrizione, ma una viva raccomandazione, per quanto riguarda  l’altezza di sicurezza relativa ai parapetti si dice: “Per i parapetti si consiglia di mantenere una altezza superiore a quella minima di legge, ed è consigliabile utilizzare quote di cm 115-120 per evitare scavalcamenti”.

Valori prestazionali consigliati

Da “La Guida del vetro 2016”:

Sicurezza: 1B1 UNI EN 12600 vetro interno

Trasmittanza Termica Ug: 1,0 W/(mqK) EN 673

Fattore Solare: minore uguale 35% EN 410

Riduzione Acustica: 50 dB EN ISO 10140-3

cAminantes: UN POPOLO IN CAMMINO

Se non leggi correttamente questa mail clicca qui Ciao Gioacchino, in Italia li chiameremmo migranti in transito. Qui li chiamano caminantes. Sono Francesca Matarazzi e mi trovo a Cucuta, al confine tra Venezuela e Colombia. Gioacchino, forse caminantes è una parola più umana, concreta, per descrivere la pena quotidiana di chi ha dovuto scegliere di lasciare la propria casa spinto dalla fame e dalla paura di non avere più un futuro. Li vedo passare e li seguo ogni giorno, da una tappa all’altra, senza riposo. Famiglie con bambini piccoli, anziani. Camminano senza scarpe e con la pelle bruciata. Indossano vestiti estivi, ma sono diretti verso il freddo di Bogotà e delle Ande. 4 MILIONI DI PERSONE HANNO GI À ABBANDONATO IL  VENEZUELA. FUGGONO DALL'ASSENZA DI CIBO, DALLA CRISI ECONOMICA, DALLA CARENZA DI BENI PRIMARI, DAL CROLLO DEI SERVIZI DI BASE, A COMINCIARE DALLA SALUTE E DALL'INSICUREZZA. Gioacchino, con gli attuali prezzi di mercato lo stipendio medio di 15mila bolivar consente l'acquisto di solo 3 pagnotte di pane. È impossibile vivere in queste condizioni! Noi operatori umanitari INTERSOS siamo nelle aree più colpite da questa emergenza in Colombia e in Venezuela per fornire cure mediche, assistenza psicosociale e supporto alla documentazione legale per garantire accessi ai servizi di base. Nonostante la crisi in Venezuela attragga una costante attenzione per i suoi sviluppi politici, i bisogni umanitari sono largamente dimenticati e noi, Gioacchino, siamo qui per non lasciare solo questo popolo in cammino. Mi auguro che anche tu sarai al nostro fianco in questa emergenza dimenticata! Grazie! Francesca Matarazzi Emergency Coordinator INTERSOS   INTERSOS Organizzazione Umanitaria Onlus – con sede in Via Aniene 26/A -00198,Roma (RM) è il titolare del trattamento ai sensi e per gli effetti del Regolamento UE 2016/679 (di seguito anche “Regolamento” o “GDPR”). Se non desideri ricevere ulteriormente questa newsletter   clicca qui   Se hai ricevuto questa email da un amico e vuoi iscriverti alla newsletter  clicca qui

ICE ONE pubblica la raccolta di inediti del 1990 Vol 1

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From the 90’s to the future è il primo di tre volumi di una raccolta del materiale inedito, concepito e prodotto da Ice One tra il 1991 e il 1995. Questo materiale era stato ideato come proposte musicali per quelli che sono diventati album, come B-Boy Maniaco e Odio Pieno. I beats di questa raccolta sono stati recuperati dai master originali, e sono stati editati e rimasterizzati da Ice One stesso. Ad oggi questi beats inediti possono essere considerati come musica d’ascolto, per chi ama il suono degli anni 90, o come production music.

Infortuni nei cantieri, analisi periodico Dati Inail

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SCRITTO DA REDAZIONE IL 9 OTTOBRE 2019SICUREZZA LAVORO INAIL

Pubblicato da Inail il numero settembre 2019 del periodico statistico Dati che analizza questa volta l’andamento degli infortuni e delle malattie professionali nel settore delle costruzioni.

30.174 sono stati i casi di infortunio accertati nel 2018, 19,2% in meno sul 2014, flessione causata sia dal calo dell’occupazione nel settore che dal miglioramento delle condizioni di lavoro. Gli infortuni nel comparto permangono però ad alto grado di pericolosità con il 27% dei casi mortali di Industria e servizi avvenuto in cantiere. Ovvero 115 decessi su 432 nel 2017.

Morti sul lavoro aumentate quindi di 23 casi rispetto al 2017, più 16 considerando gli episodi in itinere che portano il computo generale dei decessi nelle costruzioni a 125. In generale “la quota dei casi occorsi in occasione di lavoro, inoltre, è tra le più alte tra i vari settori di attività, attestandosi per l’intero quinquennio 2014-2018 intorno al 92,9%, inferiore solo al 93,7% dell’industria del legno”.

Il 39% dei decessi ha interessato persone tra i 50 e i 59 anni, su 30.714 infortuni 8.801 hanno coinvolto persone tra i 45 e 54 anni.

98 le rendite ai superstiti nel 2018.

Cause di infortunio: 50% nel periodo 2014-2018 dovuto a controllo macchinari, scivolamento e caduta, 65% nei casi mortali.

Un terzo del totale degli infortuni del 2018 è avvenuto nelle regioni Lombardia ed Emilia Romagna, il 60% in tutto il Nord.

Info: Dati Inail numero settembre 2019

NOTA A COMMENTO.

Oggni vocabolo della nota va pesato e commentato con la dovuta onestà intellettuale richiesta dall'argo- mento e dalla portata succinta della nota. La realtà lavorativa cantieristica del momento é accentrata prevalentemente al Nord; che per quanto si parla e si opera nella prevenzione i cantieri sono quelle realtà lavorative  dove nel 90% dei casi la progettazione della sicurezza si sviluppa sulle opere per l'elevazione dei manufatti, tantp è vero che la nota parla di infortuni dovuti al controllo dei macchinari e caduta.

Dalla Pubblicazione del DLgs 626/94 e del successivo 081 che hanno introdotto nuove figure prevenzio- nistiche nella attività di prevenzione, mi sarei aspettato un risultato migliore andando a trovare l'infortunio nell'accidentalità delle difficoltà improvvise e non la loro istituzionalità senza i quali un cantiere non è più un cantiere.

La cura dei dipendenti deve essere estesa non soltanto alla copertura delle carenze professionali indivi- duali, ma va effettuata ora per ora, momento per momento in ogni ora del giorno anche con provvedi- menti disciplinari se non addirittura sanzionatori nei confronti dei non osservanti o non diligenti per caso.

Prima di ammaettere un lavoratore in cantiere è meglio accertarne la validità fisica sotto tutti gli aspetti.

Per.Ind./Esp Qual. Gioacchino Ruocco